El pasado mes de marzo participamos en las Jornadas de INNOVAEDUM, que se realizaron en Yecla y que se celebraron en toda la Región de Murcia, organizadas por DIRECMUR (Unión de directivos de educación infantil y primaria del municipio de Murcia) . En estas jornadas el lema era "innovamos desde el corazón" promoviendo el movimiento educativo como un punto de encuentro para docentes que apuestan por la innovación e investigación educativa.
Fue un lujazo para nuestro centro poder participar en las jornadas y compartir con profesionales y familiares de la Región nuestra innovación educativa, la cual llevamos desarrollando desde el curso pasado.
Nuestro proyecto se basa en utilizar el software de comunicación dinámico GRID3 de BJ Adaptaciones con fines educativos. En la anterior entrada del blog ya explicamos con detalle en qué consistía el proyecto. (leer anterior entrada)
Hoy comparto con todos y todas vosotras un vídeo donde podemos ver como algunos de nuestros alumnos acceden y participan en su aula con GRID3, personalizando el software a las capacidades y las necesidades individuales de cada alumno.
Además, con este video, me gustaría resaltar el gran trabajo que realizamos en los centros de educación especial, en este caso, para evaluar, encontrar, poner en marcha y llevar a cabo los aprendizajes de Comunicación Aumentativa y Alternativa con Productos de Apoyo a la Comunicación.
Instaurar un sistema de comunicación es un camino largo y difícil. Se necesitan recursos tanto materiales (software, productos y recursos de tecnología de apoyo) como personales, unos profesionales formados y cualificados en comunicación aumentativa, para evaluar y buscar el sistema de comunicación adecuado para cada alumno, así como que dominen y sepan aprovechar al máximo las posibilidades del software.
Además es esencial un trabajo en equipo para adaptar el proceso de enseñanza/aprendizaje a las necesidades individuales y especiales que cada uno necesite , acompañando al alumno a través de una escucha activa para personalizar, mejorar, crear y modificar nuevos contenidos, teniendo en cuenta la flexibilidad en el proceso, buscando la motivación para encender la chispa de estimulación que lo incite a usar, aprender, entender y encontrar la funcionalidad de su dispositivo de comunicación y acceso, a través del entusiasmo y el buen hacer.
Además es esencial un trabajo en equipo para adaptar el proceso de enseñanza/aprendizaje a las necesidades individuales y especiales que cada uno necesite , acompañando al alumno a través de una escucha activa para personalizar, mejorar, crear y modificar nuevos contenidos, teniendo en cuenta la flexibilidad en el proceso, buscando la motivación para encender la chispa de estimulación que lo incite a usar, aprender, entender y encontrar la funcionalidad de su dispositivo de comunicación y acceso, a través del entusiasmo y el buen hacer.
Desde aquí, me queda hacer un guiño y apoyar a los centros de educación especial, que actualmente trabajamos para exprimir al máximo las grandes/pequeñas capacidades de nuestros alumnos, para que puedan desarrollarse hasta donde ellos puedan llegar, sin frenarnos las limitaciones, mejorando su calidad de vida.
Educación Inclusiva Si, Especial también
¡Espero que os guste el vídeo tanto como a ellos!
